Проект "Правознайка" 2015

                                     Проект
«Правознайка»

Цель:  систематизировать и закреплять знания учащихся о документах, гарантирующих права ребенка, формировать представления у детей об их правах и  обязанностях.
Задачи:
·        воспитывать уважение к человеческой личности; научиться разбираться в трудных ситуациях, опираясь на положение правовых документов.

Цикл мероприятий:
         Виртуальная выставка «Увлекательные истории о правах ребёнка»
         Онлайн-викторина «Права на всякий случай»
         Час правовых знаний «Наш взгляд на право»

Результативность:

         формирование у учащихся знаний о правах ребёнка, зафиксированных   в международно-правовых актах и в российских законах;
         формирование у учащихся умений защищать и отстаивать свои  права.

Реализация проекта:
1 сентября – 1 октября


С раннего детства начинается процесс воспитания и самовоспитания личности, которое заключается в усвоении принятых обществом моральных и правовых норм.Под влиянием окружающей жизни  у нас появляются представления о том, что можно делать, а чего нельзя, о добре и зле, о простых, но таких  необходимых правилах взаимоотношений между людьми.
Право существует для того, чтобы мы успешно трудились, счастливее жили, были защищены от произвола и насилия, чтобы мы ощущали себя гражданами страны, обладающими всеми правами и свободами, обязанностями. Оно адресовано всем нам, и, следовательно, чем полнее и глубже наши правовые знания, тем богаче наша правовая культура, тем больше у нас возможностей занять активную жизненную позицию.Мы должны учиться жить по закону, уважая закон и выполняя его, если хотим жить в правовом государстве.
Уже традиционно, в  преддверии  Международного Дня прав ребёнка,  Центральная детская библиотека  проводит  Дни правовых знаний для детей младшего и среднего школьного возраста, включая самые разные интеллектуально-познавательные занятия. Они являютсяна современном этапе  самыми актуальными и востребованными. Благодаря новым формам работы, с применением игровыхинтернет-технологий, а именновиртуальных выставок, интернет-викторин и других занимательных игровых форм,обучение детей проходит увлекательно и интересно. Они помогают не только обучать и  проверять знания по правовому просвещению детей, но и способствуют приобретению новых, а также стимулируют маленьких «правознаек» к саморазвитию и самопознанию.

С этой целью для детей 5 классов был проведён час правовых знаний
 «Наш взгляд на право».

Сценарий мероприятия
«Наш взгляд на право»

Цель:
- в игровой форме познакомить учащихся с основными статьями
  Конвенции о правах ребенка.
Задачи:
-ознакомить детей с правами несовершеннолетних,  проанализировать
 нарушения среди них, выяснить причину этих правонарушений и
указать способы поведения в критических ситуациях.

Ещё древний мудрец Ювенал говорил: «Детству следует оказывать величайшее уважение». Именно уважением к детям проникнута «Конвенция о правах ребёнка»
«Конвенция о правах детей»,  принятая 20 ноября в 1989 году Генеральной Ассамблеей Организацией Объединённых Нации (ООН), самый главный закон в защиту детей. В этом документе каждый ребенок впервые провозглашен полноценной и полноправной личностью. И теперь  этот день объявлен «Международным днём прав ребёнка».
Положения Конвенции сводятся к таким основным требованиям, как защита прав ребенка от несправедливости, забота о его жизни, развитии, образовании, воспитании.
Сейчас мы совершим короткое путешествие в мир прав ребенка по страницам этого документа.

«Если человек родился
Имя дать ему должны.
Будет жить в любви, заботе,
Гражданин своей страны».
 - О каком праве говорится в стихотворении?
 (о праве на имя, фамилию, отчество)
- Имя каждому дано и у каждого оно одно!
- Мы привыкли к тому, что у человека есть собственное имя. Но были времена, когда человека лишали такого права - это рабы, узники фашистских концлагерей, где вместо имени присваивали номер.
Часто среди ребят можно услышать, как вместо имени называют прозвище. Это правильно? (нет)
- Какая обязанность есть у вас, связанная с этим правом?
(Обращаться и называть друг друга по имени).
 Продолжаем путешествие по страницам.
 В Конвенции записано: «Все дети имеют право на жизнь и личную неприкосновенность».
Но так думали не всегда. Было в древности такое государство — Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. И в этом государстве каждого новорождённого мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый — пусть живёт. А если родился слабым, больным — сбросить его со скалы!
А ведь слабенький ребёнок, если будет тренироваться, может вырасти очень сильным, он может стать большим учёным или талантливым художником. Просто больных надо лечить, слабым — помогать.
-Вспомните слова поэта:
 « В бочку с сыном посадили,
Засмолили, покатили
И пустили в Окиян—
Так велел-де царь Салтан.
-Из какой сказки и кто так жестоко обошёлся с новорождённым и его мамой?  (А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…)
- Давайте вспомним сказки, стихи где это право было нарушено?
( «Колобок»,  «Муха-Цокотуха», «Красная Шапочка», « Волк и семеро козлят», «Серая шейка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» и другие).

-Неплохо  мы потрудились и заслужили право на…? (отдых).
- А вот девочка из знакомой сказки, трудилась целыми днями, ей совсем не до отдыха было.
- «Дразнят Золушкой меня
Оттого, что у огня силы не жалея
В кухне я тружусь, тружусь
С печкой я вожусь, вожусь,
И всегда в золе я.
Прячу я печаль свою
Я не плачу, а пою, улыбаюсь даже,
И не уж- то никогда
Не уйти мне никуда,
От золы и сажи?!»
 - Какие права были нарушены у Золушки? (право на отдых, свободу, заботу)
- Как могут отдыхать дети? (гулять, смотреть телевизор, играть в игры, ходить в театр и кино, спать)
– Ребенок имеет право на отдых и досуг, право свободно участвовать в культурной жизни и заниматься спортом. Это право закреплено в Конвенции.
-Без отдыха человек может заболеть.
«Если дети заболели
Плохо чувствуют себя
И у них бронхит, ангина,
Пневмания, скарлатина,
Слышен детский крик и плач
Вам поможет только…(врач)».
- «Ребенок имеет право на  бесплатное медицинское обслуживание», так гласит закон.
- Ребята, в какой сказке мальчику предоставлялось право на образование, но он не воспользовался им?
Правильно, Буратино. Из сказки А. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино».  
-«Нужно всем учиться в школе,
Чтобы грамотными стать
И никто у вас не может
Это право отобрать».
 – Все дети имеют право на получение образования. Так записано на следующей странице Конвенции.
Конвенция даёт вам право учиться бесплатно, ходить в школу, но никто не даёт вам право пропускать уроки, плохо учиться.

Путешествие по  страницам Конвенции подошло к концу. Более подробно с этим документом можно познакомиться у нас в библиотеке, взяв книгу с выставки.
А нас ждут новые испытания.
- Сейчас мы определим, насколько вы умеете работать с правовыми документами, в частности с Конвенцией о правах ребёнка. Сейчас будут разыграны ситуации, с которыми мы сталкиваемся в реальной жизни. Вы должны расценить данные действия, найти верное решение и поделиться своим мнением.
Каждому праву существует обязанность. Например, ваше право на свободу высказывания ограничено обязанностью не говорить неправду, не говорить вещи, унижающие другого человека.
Никакая Конвенция не может заставить людей уважать лентяя, грубияна.
Но в жизни мы порой убеждаемся, что многие живут совсем по другим моральным принципам. Они думают, что можно обманывать и жульничать,  воровать, бить, и т.д.
         Баланс прав и обязанностей означает, что мы, как правило, должны осуществлять ваши права в определенных пределах.
«Я имею на это право!», «Почему вы нарушаете мои права?» - эти слова, к сожалению, часто произносятся невпопад, в ситуациях, когда человек явно не прав. Очень часто заявление о своих правах служит оправданием пассивности, стремления получать, ничего не отдавая взамен. Поэтому права не могут существовать без обязанностей.

Ситуации:
1.       Мама: Сколько раз тебе говорить – после 11 часов вечера ты должен отправить своих гостей домой! Ваша ужасная музыка действует всем на нервы!
Сын: Но мама! Ты же все равно в одиннадцать еще не спишь. Кроме того, имею я право на свободу мирных собраний?
Как вы думаете, в чём заключается обязанность сына?
(В данном случае поведение сына ущемляет права и свободы других лиц, проживающих в этой квартире, и являются нарушением общественного порядка.)

2.       Ученик: Мария Ивановна! Я к вам на историю больше ходить не буду. Зачем она мне, если я шофером буду? Да и сами вы истории не знаете.
Учитель: Как ты смеешь, Иванов со мной так разговаривать?
Ученик: Смею. У меня есть право свободно формулировать взгляды по всем вопросам
Ребята, подумайте и скажите, чего нельзя допускать, заявляя о своих правах?
(Чтобы не пострадала репутация других людей)

3.       Мама: Доченька, я ухожу, приберись, помой после себя посуду, сходи в магазин.
Дочь: Мама, у меня завтра контрольная. Конвенцией по правам ребенка я защищена от выполнения любой работы, которая служит препятствием в получении образования.
В чём заключается обязанность дочери?
(Самообслуживание не может быть препятствием в получении образования. В СТ. 32 идет речь не о домашнем труде, а об экономической эксплуатации)

4.   Один мальчик очень плохо вёл в библиотеке, ему было сделано несколько замечаний, но он продолжал недостойно себя вести, не соблюдая правил поведения в библиотеке. Результат – было предложено покинуть читальный зал. Он сказал, что мы нарушаем его права?
(Мальчик имел право ходить в библиотеку, но соблюдать правила библиотеки был обязан, т.к. наша библиотека  живет по своим законам и  правилам).
Все они  записаны в Правилах пользования   библиотекой  ( папка « Законы нашей библиотеки»; памятка «Добро пожаловать в библиотеку!»)
 







5.  Ребята дружили очень давно, доверяли друг другу свои тайны. Затем между ними произошла большая ссора. Один из мальчиков с насмешкой в классе при всех ребят рассказал об одной из тайн бывшего друга. Правильно ли он поступил?
( Он имел право  свободно выражать своё мнение, говорить то, что он думает, но он нарушил обязанности перед другим мальчиком, т.к. пострадала его репутация).

6. Подросток опаздывает на работу. Вбегает в кабинет. Ему директор делает замечание. Подросток огрызается: «Ну, подумаешь!».
Как вы  расцениваете данную ситуацию? Прав ли подросток?
(Оказывается  Ст. 192 Трудового Кодекс РФ гласит о том, что за нарушение трудовой дисциплины он может получить: замечание, выговор или увольнение).

7. По улице идут мальчишки, вдруг начинают приставать к прохожим, нарушать общественный порядок. Как вы расцениваете данные действия и могут ли быть наказаны эти мальчишки?
(Ст. 213 Уголовного Кодекса, расценивается как мелкое хулиганство. Они могут быть оштрафованы или поставлены на учёт в инспекцию по делам несовершеннолетних).

8. Три ученика школы решили украсть компьютер, но их увидели и вызвали милицию. Мальчишки старались доказать, что им всего 13 лет и им всё -равно ничего не будет. Как вы расцениваете эту ситуацию?
(Уголовная ответственность наступает с 16 лет, за тяжкое преступление с 14 лет. Если возраст ребёнка до 14 лет, то уголовное дело не заводится, а передаётся в комиссию по делам несовершеннолетних. В ответе за них родители).

 На засыпку!
         «Народная мудрость гласит»
Завершить пословицы:
1.     Лучше десятерых виновных простить, чем (одного невинного казнить).
2.     Других не суди – (на себя погляди).
3.     Ни от сумы, ни от тюрьмы (не зарекайся).
4.     Дуракам закон (не писан).
5.     Не за то волка бьют, что сер, (а за то, что овцу съел)
6.     Не спеши карать – (спеши миловать).
7.     Повинную голову и меч( не сечет).
8.     Шила в мешке( не утаишь).
9.     Незнанием закона никто не (отговаривайся).
10. Прав не тот, кто прав, а на кого нет (управ).
11. На деле прав, а на бумаге (виноват).
12. Под защитой права никто (не бывает виновен).

Вот и подошла наша беседа на правовую тему к концу.  Надеюсь, что время, которое мы провели вместе, пойдёт на пользу. И, может быть, некоторые моменты, взятые из нашей правовой игры, смогут послужить ориентиром в ваших ситуациях. Но я, конечно, от всей души желаю, чтобы в вашей жизни было как можно меньше проблем.
    
                                      Успехов вам всем!

Зачем Конвенция нужна?
Чтоб под защитой были дети.
И соблюдать её должны
Все взрослые на свете!

                                                                Составитель: Акулинина Н.С.

Использован материал:
1.     Школьные годы чудесные: праздники от первого звонка до выпускного бала. – М.: Граф-пресс, 2003. – 96 с.
2.     Дела школьные. Сборник сценариев / Под ред. А.Б. Малюшкина, Е.А. Романовой. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 80 с.

Затем оживлённо и азартно ребята включились в ответы на онлайн-викторину «Права на всякий случай», которая помогла закрепить полученные знания во время мероприятия.
 

Многие детские писатели  очень интересно и в различных формах написали  книги о правах детей:  в рассказах и стихах, рисунках и вопросах.  Некоторые из них представлены на нашей книжной выставке.
 

А такжеразработана виртуальная выставка«Увлекательные истории о правах ребёнка»,которая предназначена,  как для  читателей библиотеки, так и  виртуальных читателей.

video
.  
Самыми читаемыми  книгам стали книги  П. Астахова серии «Детям о праве», книги уральской писательницы С. Лавровой, А. Усачёва,  книг, посвященных правовому воспитанию для самых маленьких. Уникальность этих книг в том, что они рассказывают детям об их правах в форме увлекательных художественных рассказов.
Книги заставляют задуматься над возможными последствиями тех или иных поступков, как вести себя в различных жизненных ситуациях.
Ведь право существует для того, чтобы все мы жили в согласии, всегда отстаивали свои справедливые интересы

 

Читайте книги, в них вы найдете полезные советы, в том числе о том, как защитить свои права!


Автор:

Акулинина Нина Сергеевна

зав. сектором информации

МКУ «Централизованная библиотечная система»

Центральная детская библиотека г. Реж

Тел. 2-10-34
E-mail: detbib4@mail.ru

Комментариев нет:

Отправить комментарий