Центральная детская
библиотека
ШПАРГАЛКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
ИНФОРМАЦИОННЫЙ
ЛИСТОК
по
приобщению дошкольников к чтению
Сотрудничество
с родителями по приобщению дошкольников к чтению
Все дальше в прошлое уходят традиции семейного
совместного с детьми чтения. Некоторые родители, делая попытки приобщить
ребенка к чтению, сталкиваются с проблемой удержания детского внимания,
неумением заинтересовать дошкольника сюжетом произведения. В результате они
оставляют это занятие, считая, что ребенку просто неинтересно. И детские
книжки пылятся на полках. Изменить сложившуюся ситуацию поможет организация
взаимодействия в этом направлении библиотекарей и родителей.
Родители очень редко читают детям книги. При этом 48% жителей России не
читают вообще и не боятся в этом признаться.
Дошкольный возраст — время активного становления
ребенка как читателя, требующее внимания и кропотливой совместной работы воспитателей
дошкольного учреждения и родителей. В таком важном процессе, как приобщение
малыша к чтению книг, родители — основные проводники между ребенком и
печатным- художественным словом, задача
же педагогов — убедить их в пользе чтения детям.
Регулярное чтение с дошкольником художественной литературы является
залогом того, что ребенок будет иметь большой словарный запас, грамотно
строить предложения, выразительно и красиво говорить. Помимо этого, чтение
развивает интеллект, дает новые знания, вырабатывает привычку к познанию, формирует
усидчивость. Обращение к книге играет очень важную роль в психофизиологическом
развитии дошкольника: развиваются фонематический слух, память, внимание,
воображение.
Читайте
детям сказки.
Многие мамы считают, что если в ребенке долгое время
поддерживать веру в сказки и чудеса, это приведет к тому, " что он
вырастет слишком наивным и доверчивым. Такие родители стремятся, поскорее
поделиться с ребенком своим, взрослым цинизмом и рассудительностью. Психологи
убеждены, что это - огромная ошибка! Ребенок обязательно должен пройти стадию существования в своем детском мире, в котором он объясняет
себе все странности окружающего мира с помощью чуда. Вера в чудеса развивает
фантазию и воображение. И задача родителей состоит в том, чтобы бережно играть
с малышом по его правилам, до тех пор
пока он сам, не научится различать, что существует на самом деле, а что является плодом его
воображения.
Вера в самые невероятные чудеса основывается на сказках. Сказки обладают
удивительными воспитательными свойствами. Рассказывание историй - самый древний и наиболее подходящий для
детей способ человеческого общения. Слушая сказку, ребенок впитывает стили
взаимоотношений и модели поведения, в его подсознании формируется жизненная мудрость и нравственные
ценности. Слушая любимую сказку, малыш каждый раз выносит для себя что-то
новое. Именно поэтому дети часто просят читать им одну и ту же историю снова и снова - не нужно им в этом
отказывать. В возрасте 1 -3 лет малышу
можно прочитать простые и незамысловатые
сказки. В 4-7 лет нужно перейти на
сказки, развивающие воображение. В
возрасте 7-8 лет пора " переходить к сказочным повестям.
Работа педагогов и семьи по
приобщению детей к книге должна быть систематической, грамотно организованной,
методически разнообразной, посвященной одной цели — воспитанию настоящего
читателя.
НЕ СОВЕТУЕМ ПРИОБРЕТАТЬ И ЧИТАТЬ КНИГИ
В СЛЕДУЮЩИХ СЛУЧАЯХ.
· текст не является сжатым или некорректным пересказом
авторских сказок;
· иллюстрации не соответствуют тексту или не эстетичны;
· автор книги не является детским писателем, а его
тексты - художественными произведениями для детей.
Составитель:
Акулинина Н.С., библиограф
Центральной детской библиотеки
г. Реж
Материал использован из Интернета
Комментариев нет:
Отправить комментарий